第36章(第2/2 页)
备的高低与教学水平却不是成正比的。可能是因为站的学术起点太高,对于基础知识会觉得太简单,简单到会认为“这个知识点的水平和一加一差不多,你们怎么可能不懂?”
刚进学校,校领导想让秦老师先适应适应,分配去教普通班,可一学期过后普通班的同学成绩变更差了。家长反应很大投诉不断,领导调研之后发现是秦老师的教学步子太快了,普通班的同学根本跟不上。于是,在牧念念他们这一批新学生进校之后,秦老师又被分配教他们班。
他们班大部分同学倒是适应良好,因为许多同学都已经将初中数学学完了。秦老师发现教他们班很轻松之后,偶尔还会给他们出一些竞赛的题,他总觉得这个班会出几个竞赛的种子。
牧念念发现自己又开始思维发散,收回思绪,认真听秦老师讲课。
“这里延伸出两个概念,对顶角和邻补角。什么是对顶角,是指有一个公共顶点,并且一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线,具有这种位置关系的两个角,互为对顶角。邻补角是……”
“这两个概念很简单,不多做解释。重要的是它们的性质,对顶角相等,邻补角互补。大家看看……”
……
“叮叮叮……”,下课铃响起,两节数学课终于结束了。尽管初中数学对于牧念念来说很简单,但连续听八九十分钟的各种线和角,也觉得头昏脑胀。连续八九十分钟注意力集中其实不是一件简单的事情。
她揉了揉太阳穴,起身接了一杯水,又拿出下一节课的课本。看来人真的不能放松,一放松再紧张起来就会不适应。
第二节课和第三节课之间有二十分钟,做了广播体操上了厕所,牧念念回到座位,拿出数学书抓紧时间开始做数学作业。
跟在她身后的白允恩看着她的动作一脸苦相,“念念,今天上学第一天,咱能不这么卷吗?”
牧念念没有抬头,笔头往身后指了指,“你看,怎么能不卷?”
白允恩回头一看,更郁闷了,大家都在做作业,连活泼好动的袁野都老实的奋笔疾书。她长叹一口气,好吧,要卷大家一起卷。
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