第36章(第2/2 页)

备的高低与教学水平却不是成正比的。可能是因为站的学术起点太高，对于基础知识会觉得太简单，简单到会认为“这个知识点的水平和一加一差不多，你们怎么可能不懂？”

刚进学校，校领导想让秦老师先适应适应，分配去教普通班，可一学期过后普通班的同学成绩变更差了。家长反应很大投诉不断，领导调研之后发现是秦老师的教学步子太快了，普通班的同学根本跟不上。于是，在牧念念他们这一批新学生进校之后，秦老师又被分配教他们班。

他们班大部分同学倒是适应良好，因为许多同学都已经将初中数学学完了。秦老师发现教他们班很轻松之后，偶尔还会给他们出一些竞赛的题，他总觉得这个班会出几个竞赛的种子。

牧念念发现自己又开始思维发散，收回思绪，认真听秦老师讲课。

“这里延伸出两个概念，对顶角和邻补角。什么是对顶角，是指有一个公共顶点，并且一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，具有这种位置关系的两个角，互为对顶角。邻补角是……”

“这两个概念很简单，不多做解释。重要的是它们的性质，对顶角相等，邻补角互补。大家看看……”

……

“叮叮叮……”，下课铃响起，两节数学课终于结束了。尽管初中数学对于牧念念来说很简单，但连续听八九十分钟的各种线和角，也觉得头昏脑胀。连续八九十分钟注意力集中其实不是一件简单的事情。

她揉了揉太阳穴，起身接了一杯水，又拿出下一节课的课本。看来人真的不能放松，一放松再紧张起来就会不适应。

第二节课和第三节课之间有二十分钟，做了广播体操上了厕所，牧念念回到座位，拿出数学书抓紧时间开始做数学作业。

跟在她身后的白允恩看着她的动作一脸苦相，“念念，今天上学第一天，咱能不这么卷吗？”

牧念念没有抬头，笔头往身后指了指，“你看，怎么能不卷？”

白允恩回头一看，更郁闷了，大家都在做作业，连活泼好动的袁野都老实的奋笔疾书。她长叹一口气，好吧，要卷大家一起卷。

本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！